Goethe C1 Schreiben – Practice Exam 13

Lebensmittelverschwendung ist angesichts begrenzter Ressourcen und globaler sozialer Ungleichheit ein zentrales Thema. Während in vielen Ländern große Mengen an Lebensmitteln weggeworfen werden, haben andere Menschen keinen sicheren Zugang zu ausreichender Ernährung.

Privatpersonen können durchaus etwas dagegen tun. Wer Einkäufe besser plant, Reste verwertet und Lebensmittel nicht sofort wegwirft, nur weil das Mindesthaltbarkeitsdatum erreicht ist, kann die Verschwendung deutlich reduzieren. Auch kleinere Portionen und bewussteres Konsumverhalten spielen eine wichtige Rolle.

Gleichzeitig darf die Verantwortung nicht allein bei den Verbraucherinnen und Verbrauchern liegen. Supermärkte könnten unverkaufte, aber noch genießbare Lebensmittel stärker spenden. Restaurants sollten flexiblere Portionsgrößen anbieten oder übrig gebliebene Speisen leichter zum Mitnehmen ermöglichen.

In meinem Heimatland wird das Thema zunehmend diskutiert, vor allem in größeren Städten. Dennoch werfen viele Haushalte und Geschäfte weiterhin zu viele Lebensmittel weg, weil Aufklärung und praktische Lösungen noch fehlen.

Meiner Meinung nach ist Lebensmittelverschwendung sowohl ein individuelles als auch ein gesellschaftliches Problem. Entscheidend ist, dass Politik, Unternehmen und Privatpersonen gemeinsam handeln, statt die Verantwortung nur einer Gruppe zuzuschieben.

Sehr geehrte Damen und Herren,

ich wende mich an Sie, weil ich auf ein Problem mit der Größe unserer Lerngruppe im C1-Kurs aufmerksam machen möchte.

Der Kurs ist inzwischen so groß, dass einzelne Teilnehmende nur selten aktiv zu Wort kommen. Besonders bei Diskussionen oder mündlichen Prüfungssimulationen reicht die Zeit nicht aus, damit alle regelmäßig sprechen und individuelles Feedback erhalten können.

Aktives Sprechen ist auf C1-Niveau aus meiner Sicht unverzichtbar. Es geht nicht nur darum, korrekte Sätze zu bilden, sondern auch komplexe Gedanken spontan, strukturiert und angemessen auszudrücken. Ohne ausreichende Sprechgelegenheiten ist eine gezielte Prüfungsvorbereitung deutlich schwieriger.

Ich schlage daher vor, die Gruppe für mündliche Übungen regelmäßig zu teilen oder zusätzliche Konversationsstunden anzubieten. Alternativ könnten kleinere Arbeitsgruppen mit klaren Sprechaufgaben eingerichtet werden.

Mit freundlichen Grüßen Fatima Noor